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做简便运算教学的“有心人”

2020-5-27 11:01| 发布者: 网站编辑刘霖旭| 查看: 230| 评论: 0|来自: 孝感晚报

摘要: ●......

        安陆市棠棣镇中心小学 聂红卫
 

  在小学数学教学中,必须重视学生简便运算灵活性思维的培养。作为一线数学教师,我们要做简算教学的“明白人”和“有心人”,让学生对简算学习课前有一种期待、课中有一种满足、课后有一种留念。
 

  理解运算性质、定律是培养简便运算能力的关键。2011版小学数学课程标准对简便运算的要求是“探索和理解运算定律,能运用运算定律进行简便运算”,简便运算的目的是让学生灵活运用加法交换律、结合律和乘法的交换律、结合律、分配律以及减法、除法的性质、商不变的性质,提高学生的运算速度,培养学生思维的灵活性。学好了简便运算,不仅能提高学生的计算能力、计算速度,而且能使学到的定律、性质达到融会贯通的境界。
 

  学习兴趣是培养简便运算能力的动力。简便运算必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,激发学生的学习兴趣,激励他们主动开展创造性学习,只有这样,他们才能把课堂上老师传授的知识内化为自己的知识,并体验到成功的快乐和数学的神奇,从而转化为学习的动力。
 

  见多识广是培养简便运算能力的途径。简便运算考验的是学生思维的灵活性和创新性,对学生的要求比较高,没有一定强度的练习,是很难理解和掌握的,因此加强练习至关重要,但切忌题海战术。练习要讲究方法,训练要有针对性,可以把运用同一定律或性质的简便运算试题进行集中练习、分类指导,让学生在反复的练习中,加深对这一运算定律或性质的认识,巩固记忆,同时在练习过程中培养简便运算的意识,对于进一步培养学生的简便运算能力提供强有力的后盾。

 


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