她，是一名驻村防控工作队员的妻子；她，是一名人民教师；她，还是一名高中学生的母亲。
 

　　疫情来袭，她不仅要照顾好小家，成为丈夫的坚强后盾，还主动担当，坚守教育初心，积极开展网上教学，保证几百名学生在家“停课不停学”，用心、用情、用爱为学生的学业及身心健康保驾护航，用自己的方式为抗“疫”贡献一份力量。
 

　　她，就是孝感奥美高级中学高一年级数学组组长、高一（七）班班主任唐国容。
 

　　用心：追求最好的教学效果

　　受新冠肺炎疫情影响，教育部发布了延迟开学的通知。疫情发生后，因有的老师被隔在乡下老家，没有信号，没有电脑，授课的重任落在她一个人身上。她二话没说，主动站出来，服从学校统一调度安排，积极配合教学教研部开展线上授课尝试。
 

　　在工作中，她一直是一个追求完美的人。为进一步熟悉平台功能，力求最好的教学效果，她不停地学习摸索，在家跟同事视频讨论，让同事当观众进行直播，有助于发现问题提出改进意见。一切准备就绪，正月初十晚上，她在钉钉上面完成了第一场联群直播，取得很好的效果。
 

　　从最开始的手忙脚乱，到逐渐适应话筒和摄像头，从站在以往熟悉的三尺讲台，到端坐在电脑屏幕前，唐国容打趣地说：“没想到我还成了一位网络‘主播’，这还真是一次不小的挑战呢！我要备好课、讲好课，努力让每个学生都成为我的忠实粉丝。”
 

　　由于网上授课跟课堂授课有很大的差别，所有的教学内容都通过课件呈现，这对于已经从教20年的唐老师来说，本可利用手头上现成的课件驾轻就熟。但她从不照本宣科，每次上课都根据教学内容和教学风格重新制作课件，这种守正创新、严谨务实的作风得到师生的一致认可。
 

　　用情：不让一个学生掉队

　　“今天上课签到了吗？”“怎么有几个学生的作业没有提交？”“你今天为什么缺勤？”“这个孩子这两天的学习状态不对，需要跟家长及时沟通。”……身为一名高中数学老师，一名高中班主任，唐国容同时承受着多重压力，毕竟面对一个年级近400名学生，又是网上教学，要兼顾全体和个体需要下很大的功夫。
 

　　汇聚组内成员的力量，集思广益研究探讨上好每一堂课至关重要。每周她召集数学组开展两次教研活动，制定近三天的上课计划，收集学生的反馈情况，不断地调整上课的方式方法，尽量不让一个学生掉队。
 

　　每次直播，她都要通过后台看大数据，做好记载，及时跟家长沟通，解决“出现状况”学生的问题。班上有两个学生总是看回放不按时上课，她经过与家长沟通、多次与孩子交流，最终让学生深受感动，体会到老师的良苦用心，向老师承诺“用行动证明”以后一定按时听直播。直播完了，她还在线上为学生答疑，帮学生梳理消化知识。她深信，只要家校共同努力，提升线上教学质量并非难事。
 

　　一周网课后，要举行一次班会，她总是认真对待，精心准备，常常利用周日仅有一天的休息时间，整理汇总数据，搜集励志文章，制作课件。会后，家长反馈说，班会效果特别好，看得出，唐老师是真正为了每一个学生。
 

　　作为班主任，唐国容常说：“孩子们就是祖国的未来，作为一名教师，教书育人是我的天职。我不仅要教学生书本知识，让他们成才，更重要的是让孩子们的身心健康成长，学会用更成熟的心态去面对困难。”
 

　　用爱：做家庭最坚强的后盾

　　除了是一名教师，她也是一名高中生的母亲，也是一名驻村防控工作队员的妻子。
 

　　丈夫自正月初二前往驻点村开展疫情防控工作以来，一个多月的时间，一次都没有回来过，照顾女儿及家庭的日常事务全落在她一人身上。每天忙完工作，还要辅导女儿学习，照顾生活起居，还时常担心丈夫的安全。
 

　　丈夫驻守在农村防控基层一线，工作任务繁重，且还要面对疫情风险，为了不让家人担心，给家里打电话也总是简单报个平安。唐国容在家担心丈夫的安危，但又不能多问，她就通过手机查看丈夫所在地的疫情发展，当得知丈夫所在的村里出现确诊或疑似病例时，她会担心得整夜不能安睡。可是每次跟丈夫通电话时，又怕丈夫牵挂家里，也总是反复叮嘱丈夫注意自身防护，安心做好自己的工作，家里的事有她不用担心。面对疫情，她虽没有披甲上阵，却成为丈夫在基层抗击疫情最坚强的后盾。
 

　　“在疫难面前，作为老师，更应该勇于承担责任，为孩子和学生做好榜样。”唐国容不仅这样说，也是这样做的。（记者闵丽萍）